什么是网络成瘾

　　“网瘾”的概念，最初由美国心理学家格登博格（Ｇｏｌｄｂｅｒｇ）提出，随后，匹兹堡大学的金伯利·扬博士（Ｄｒ.Ｋｉｍｂｅｒｌｙ Ｙｏｕｎｇ）发展完善了他的这一概念。“网络成瘾症”（ｉｎｔｅｒｎｅｔ ａｄｄｉｃｔｉｏｎ ｄｉｓｏｒｄｅｒ，简称（ＡＤ）指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控?熏表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。

　　网络成瘾对中学生的影响

　　网络成瘾对中学生学习、身体健康、人际交往、思想品德等多方面造成影响，甚至诱发犯罪，“北京青少年网络犯罪率惊人，90％的青少年犯罪与上网成瘾有关。”网瘾研究专家陶宏开教授在分析北京网瘾问题时透露出这一最新数据。

　　影响学业成绩。长期上网、沉湎于网络游戏的孩子，其智力会受到很大影响，甚至导致智商下降到正常孩子的标准水平线以下。结果学习成绩下降，甚至旷课、逃学。

　　影响身体健康。长时间泡在网上，会导致生物钟颠倒，植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免疫功能降低，从而引发各种疾患，如心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可导致死亡。

　　影响人际交往。不少网络成瘾的中学生整日沉醉在网络的虚拟世界里，很少与现实的人交往，和家庭成员、老师、同学沟通，他们可能会成为孤独的无法融入现实社会的人。

　　影响道德认识。沉湎于网络的学生会淡化虚拟与现实的差异，道德认识模糊。

　　中学生上网成瘾的原因

　　是什么心理使中学生们如此痴迷网络呢？为何有如此多的中学生上网成瘾呢？

　　网络能满足中学生上网者的以下心理需求：

　　情感表达的需求。不少中学生正处于成长中的“心理断乳期”，情感丰富而困惑，网站的聊天主题大多是关于情感的，满足了现实中难以满足的情感表达的需要。

　　性心理表露的需求。中学生身体发育迅速，性意识也随之苏醒，他们对性特别是异性充满了好奇，而网上的匿名性使人们敢于更真实地表达自己的需要，而不会担心社会评价。

　　网上娱乐的需求。在网上参加游戏、聊天，听音乐，是中学生网民娱乐的主要方式。

　　黑客好奇的心理需求。一般认为黑客（用高技术手段进行破坏和侵入的人）大多是青少年，好胜心强，责任感弱。

　　应对策略

　　从以上对“网络成瘾”学生的心理分析来看，上瘾的原因主要是心理上的，故不是封堵而应该是疏与导。其对策如下：

　　加强教育。在当前的形式下，学校特别有必要加强网络教育，让学生对互联网有一个正确的认识，帮助学生了解电脑只不过是传播信息的机器，熟悉网络也只是进入虚拟世界的一种手段而已。

　　营造环境。党和国家高度重视网络对青少年的影响，要求为青少年的成长发展创造绿色的网络空间。

　　提供服务。政府要探索建立相关工作机构，集心理辅导、医学护理、文化熏陶、团队互动和实践体验为一体，切实帮助网瘾青少年走出沉溺，恢复健康人格，创造崭新生活。要多开辟健康有益的心理网站，为“网络成瘾”学生提供心理服务和心理治疗。培养既懂心理艺术又懂网络信息技术的新型心理辅导队伍，开展心理咨询活动。同时加强家庭教育指导，提高家庭教育水平。

　　注重引导。可邀请专家教师为学生开设互联网知识讨论，定期开展网上主题活动，引导教师和学生上网的良好习惯。开展上网心理引导，宣传正确的上网心态，使他们正确认识“网络世界”和“现实世界”的差距。