一夜好风吹，新花一万枝。在这万物生发、生机盎然的春日，高中数学组全体教师于3月28日，在鹤问湖校区求知楼高二（5）班开展观课活动，观摩由饶梦甜老师精心准备的公开课。本次活动由数学组教研组长付志鸿主持，九江三中全体高中数学教师参与此次活动。

  本堂课的课题为选择性必修二第二章第二节《导数的几何意义》，饶老师先带领学生们回忆了导数的概念与求法。紧接着，饶老师利用Geogebra软件引导学生探究了平均变化率的几何意义，再用类比方式，引导学生思考瞬时变化率的几何意义，自然而然地引出了切线的概念。同时，她在课堂中介绍了切线定义的演变，既渗透了数学文化，又让学生体会知识的生成过程。最后，用一道例题的讲解，对比了代数法和几何法两种解题思路，渗透了数形结合的思想，帮助学生拓展思维。整堂课氛围活泼，学生反应积极，充分参与到了探究的过程中，符合新时代以学生为学习主体，教师引导的教学模式。

  课后，数学组全体高中教师就来到求知楼五楼会议室，对本堂课开展议课活动。青年教师宗婉玉与秦晨梦从胡书记“三十性”的角度点评道，饶老师娓娓道来，语调温和，具有从容性与亲切性；利用数学软件带领学生探究切线定义，留给学生充分的时间思考，具有探究性与思维性；课堂中渗透数学文化，不断抛出问题让学生讨论，课堂氛围良好，具有趣味性。

  随后，优秀青年教师王磊老师从四个方面做出点评：一、结构完整，思路清晰。让学生感受到数学知识的形成是水到渠成的；二、注重学法引导，揭示研究方法。培养了学生探究问题的能力；三、巧用信息技术，强化直观感受。加强学生对概念的理解；四、渗透数学文化，提升学生兴趣。让知识变得生动。可总结为十六个字：动态直观、消除神秘、启发点播、贯通曲直。

  同时，他们也就本堂课提出了一些建议，如：课件上的解题步骤可以更为详细，习题的板书可以更为规范，例题和练习的类型可以更为多样等。

  接下来，教研组长付志鸿做总结性发言：本课堂氛围良好，探究性强，学生参与其中，做到了交流合作，作为新入职的年轻教师，饶老师表现不错。如果能进一步突破曲线在某点的切线和曲线过某点的切线这两个重点问题，规范学生的解题步骤，则会更好。

  会议接近尾声，付组长对接下来的工作做了细致安排：一、教学开放周即将到来，每个备课组要精心准备，并鼓励全组教师抓住本次机会共同学习，提升自我。二、省级课题申报，鼓励青年教师积极参与课题研究。最后，付组长再次强调，教研活动要落实到备课组，每次教研有主题、有内容。每位数学同仁的共同努力，才能让数学组拥有更辉煌的未来！

秦晨梦 供稿

付志鸿 审稿