这是一个关于尊重与理解、爱与信任的故事，这是一场“走心”的德育工作经验交流会。

8月10日下午，九江三中科技楼多功能会议室座无虚席，400多名教职工在这里倾听6位班主任老师讲述德育故事，分享教育智慧。

“如果能充分挖掘他们的潜力，调动他们的积极性，普通班的学生也能大放光彩。”胡慧老师首先分享了她的育人故事——《做好麦田的守望者》。作为班主任，一要在班级中塑造一种精神，这种精神一定是班级的灵魂，二要着重培养学生的孝心与诚信，三在班级管理中和班级建设中要形成以“以班主任为核心”和以“班委会团支部为核心”，让学生跟你走。

梅鹏老师以《心态平和 阳光即来》为题，分享了他与学生互动的几个典型事例。在处理班级问题时，他总是心存善意，尽可能了解到学生出现问题的根源并辅以改正，保持平和的心态，他发现解决班级问题时，冷静比冲动更有效果，最重要的是公平地对待每一位学生。

谢圣勇老师以《摆正位置 解放自己 成就学生》为题，分享了班级管理中如何让学生参与进来，发挥他们的自主性，让每一个学生都成为班级管理的主人。班主任作为引导者，尽可能多为学生创造锻炼的机会，通过科学化的设置管理岗位，营造出“人人都有锻炼机会，人人都为班级服务”的班级管理氛围，学生不仅获得了班级管理能力，还获得了自我管理能力，他还通过开展丰富多彩的活动，培养学生的团队精神和创新能力。

张出林老师虽然做班主任时间不长，但他总是充满了激情和正能量，不断学习其他优秀班主任的作法。在班级管理中，他力求做一个丰富情感的人，“和学生一起改变，一同成长”，乐意与学生分享生活中的点点滴滴，或是一本书，或是一段亲情故事，或是一部电影，或是几包零食……

在家校合作过程中，班主任会遇到不同类型的家长，如何根据他们的特点采取不同的沟通策略，进而让其助力到学生教育中来？江波老师根据多年的班主任经验，总结出了《与三种不同类型家长沟通的技巧》，这些沟通技巧都值得很多新班主任学习和借鉴，也展示了他作为一名名班主任的管理智慧。

班主任是学生心灵世界的耕耘者，关注学生心灵健康比任何事情都重要。丁昭老师善于用积极的心理暗示来做学生的工作，达到增强学生的自信心。他在分享《给班主任“减负” 做一个幸福的班主任》中谈到，班主任要学会放手。他要求学生一起参与班级管理，争取人人有事干，事事有人管。

副校长王荣莉对6位班主任老师的分享进行了逐一点评，并提出了三点感悟：一是本次德育交流分享活动牢牢抓住立德树人这个根本，教育理念对了，千人千法，一切都对了。二是生命因为独特而弥足珍贵，班主任老师要敬畏生命。生命因自主而积极发展，所以我们要热爱生活；生命因超越而幸福完整，所以我们可以成就人生；三是班主任工作是人生中一场纯真的旅行，途中最美丽的风景就是与学生可爱的灵魂相遇，爱自己，爱学生，也被学生爱，作为老师，要不断地学习和自我充电，要更加智慧的工作，每天进步一点点，做最好的自己。